为响应《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中“鼓励学校与社会公共文化艺术场馆合作开设美育课程”的号召，探索馆藏艺术资源向小学课堂转化的有效路径，2026年10月，北京画院宣教部团队走进翠微小学，联合该校金帆书画院，为孩子们带来了一场“翠色微微，生机盎然”的齐白石草虫艺术系列课程。
 

　　作为藏有齐白石作品最多的公共文化艺术机构，北京画院长期致力于齐白石艺术的深入研究与公众传播。此次走进翠微小学，是画院将深厚的学术积淀与专业资源直接下沉至基础教育一线的一次生动实践。

 

课程重构：将“大师经典”转化为“童趣课堂”
 

　　北京画院宣教部与翠微小学美术教师团队经过前期精心磨课，联合开发了“尽精微，致广大”专题课程。课程以齐白石笔下的草虫为切入点，设计出“观虫—画虫—寄情”三课递进的完整教学体系：
 

北京画院宣教部老师为孩子们解读
齐白石人生和艺术
 

　　第一课“观虫”（10月15日）：北京画院宣教部老师为孩子们讲述了齐白石的艺术与人生故事，帮助孩子们建立起对中国画审美的初步认知；同时，展示了齐白石精妙的工笔草虫作品，将画中草虫与真实昆虫、昆虫图鉴进行对比和讲解，在这场“画”与“真”的趣味对照中，孩子们不仅看懂了白石爷爷笔下连触角、翅脉都纤毫毕现的功力，更真切地感受到他借草虫寄托的浓浓乡情与生活意趣。
 

　　第二课“画虫”（10月19日）：北京画院宣教部老师现场为孩子们演示了勾线、分染、罩染等工笔技法。在老师的悉心指导下，孩子们在草虫线稿上层层晕染，将理论知识化作笔尖的实践。通过亲手体验，孩子们不仅初步掌握了工笔草虫的笔墨语言，更在“一笔一画”中触摸到了“白石爷爷的绘画秘密”。

北京画院宣教部老师为孩子们进行现场演示
中国画的绘画方法

　　第三课“寄情”（10月29日）：在画院老师与学校教师的引导下，学生们走出教室，在校园中观察鲜活的花草生灵，再拿起毛笔将所学技法与现场观察结合，为自己画中的小生灵构建起一个生机盎然的小家园。孩子们不仅完成了从“观物”到“写生”再到“寄情”的创作闭环，更将对自然生灵的喜爱之情跃然纸上。

 

资源赋能：探索可复制的馆校合作方法论
 

　　北京画院与翠微小学的此次合作，是馆校双方共同探索出的一套科学、完整的课程开发方法论。在这一机制下，画院的专业力量不再是游离于学校教学之外的“附加项”，而是深度嵌入了学校美术课程的全流程：
 

　　双方共同就前期的课程内容策划、紧扣课标的教学材料准备，到课中的专业技法指导，再到课后的教学评价反馈与成果展示，一起深度合作完成。这一模式，打破了场馆资源与校园课堂之间的“物理壁垒”，将画院的院藏资源转化为了教育一线的鲜活教材。它不仅为院藏艺术资源向小学课堂转化探索出了一条可复制的路径，更让馆校合作实现了从走马观花式的艺术普及到“双向赋能、深度融合”的跨越，真正让公共文化服务精准滴灌到教育一线。

 

素养生根：笔墨之间长出的文化自信
 

孩子们在校园里体验对景写生
 

　　三节课程下来，孩子们的成长直观地体现在最终完成的草虫小品里。他们真实体验了齐白石的“工写结合”带来的奇妙反差，还认真地为画作竖排题名、郑重地盖上红印章。对于他们来说，提笔作画不再是枯燥的模仿，而是一次有趣的探索，致广大而尽精微”艺术教育的种子在这一笔一画中生根发芽。
 

　　在课后感言中，孩子们用最质朴的语言表达了内心的感受，有的同学说：“虽然我画得歪歪扭扭的，但特别有成就感。”有的同学则被墨色的变化深深吸引：“看着墨汁在宣纸上轻轻晕开，一幅幅简单的画面慢慢成型，我心里十分惊喜。”还有的同学悟出了一点中国画的门道：“我逐渐体会到，国画不只是要画出外形，更要表现出物体的精神和画面的意境。”
 

孩子们和教师团队合影
 

　　未来，北京画院宣教部将继续深耕馆校合作机制，探索更多元、常态化的合作模式，将让更多的经典之作和艺术大家的故事，带进校园，让美浸润童心。

 

部分学生作品